Результаты обучения

Подписаться на эту рубрику по RSS

Работы учеников, разбитые по семинарам с указанием авторства

Нас окружает большое количество и людей, и животных. Это настолько привычно, что мы даже не обращаем на это внимания. Единственное, когда человек замечает, что его окружало много живых (хоть, в основной массе, и безразличных ему) людей и прочих существ, когда он оказывается совершенно один. Зато, имея большой опыт узнавания и распознавания, человек довольно придирчив в своем восприятии столь знакомых объектов, как его близкие. Мелочь может не осознаваться, но если она "не такая", то будет вызывать раздражение. Человек устроен просто - две ноги, две руки, одна голова и все это приделано к туловищу неправильной цилиндрической формы. Но если изобразить что-то из этого "не так", то реакцией на изображение будет смех, недоумение, страх... А если изображается кто-то конкретный, то его могут и вовсе не узнать или посчитать, что это не портрет, а шарж. Впрочем, рисование портретов - предмет довольно тонкий. Настолько, что потребовал отдельного цикла семинаров...

На семинаре изображения людей и животных приходится заново смотреть на уже знакомое окружение. И чем окружение знакомей, тем сложнее посмотреть на него иначе, чем это уже привычно...

Что получается в результате семинара, длящегося в общей сложности 27 часов

Далее...

Цветы, нарисованные чем угодно и цветы, нарисованные акварелью... Казалось бы, какая разница? Оказывается, разница существенная и возникает она из-за самой акварели.

Чтобы нарисовать цветок акварелью, приходится применять довольно специфические приемы. Для изображения чего-либо другого они мало применимы. Недаром, иллюстратор ботанических атласов было фактически отдельной профессией. Можно обойтись и без специальных приемов, аккуратно и ровно закрашивая нужные участки нужным цветом. Но тогда цветок будет похож на плохой полиграфический отпечаток, а не на живой объект. Да и рассматривая такой рисунок не каждый зритель опознает в нем изображение знакомого растения.

Поэтому для таких результатов требуется отдельный семинар.

Далее...

Для красивого рисунка цветка мало любить цветы. Еще нужно знать как они устроены, какие закономерности в их строении и что со всеми этими знаниями делать. Не все эффекты и технические приемы применимы, не все сочетаемы. Блеск лепестка, бархатистая поверхность листка, специфичные прожилки определенного растения - все для правдоподобного изображения.

Далее...

Творчество считается вещью практически необучаемой, связанной с мысленными полетами в облаках, каким-то образом "развиваемой" разнообразными психотехниками (хорошо, хоть не химическими препаратами). Но и творчеству можно обучать, причем, как показывает наша практика, вполне успешно. И у нас это получается без "балагана", хотя скучно не бывает...

В результате люди начинают генерировать идеи, включая идеи под конкретные задачи. А то, что это находит выражение в изобразительном искусстве - в некотором смысле, частный случай.

Далее...

Маленькая галерейка работ, сделанных учениками после цикла (чаще - на последнем занятии) семинаров Мастерство. Время всего цикла семинаров Мастерство, как и у цикла семинаров Основы, 24 астрономических часа. Поскольку цикл семинаров Мастерство идет за циклом семинаров Основы, то суммарное общее время для достижения этих результатов - двое суток.

Далее...

Небольшая галерея работ после окончания цикла семинаров Основы. Все авторы начинали "с нуля". Время всего цикла семинара, в соответствии с программой, 24 астрономических часа (которые по 60 минут, в отличие от академических по 45). И так, это результат, достигаемый с полного "нуля" за сутки чистого времени. А ведь многие для такого же результата тратят годы...

Далее...